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许静曼作出思考状，最后啧了一声，不耐烦道，麻烦，只能等活动课看看怎么引开值班老师进去搞搞。

    ??听到这里，谢今夕内心其实已经否定了许静曼的计划。

    ??太困难了，执行性并不高。

    ??总归怎么逃离这间学校依旧没太大进展，晚饭结束后他们各自返回自己寝室，路上谢今夕有些焦躁地说：会不会和你经历过的那个世界一样，这个世界就是个无解的世界？我们到底忽略了什么呢？我感觉我们发现了很多信息，但始终都缺少最重要的那一块拼图，这就导致我们找到的那些碎片拼出来的完全是没有意义的图形。

    ??现在是周二，宿舍楼、教学楼、图书馆和科技楼我们都探索过了，要说唯一没有探索过的地方就是大礼堂和与其相连的行政楼。难道缺的线索真的在行政楼内吗？可我们又要以什么借口去行政楼呢？

    ??谢今夕本来也是惯例和穆塔说说话排解一下焦躁的情绪，但穆塔忽然说了两个字，让他醍醐灌顶。

    ??学籍。

    ??谢今夕脚步一顿。

    ??我在大学时，因为要志愿参军，曾经去行政楼办理过保留学籍等手续。如果说行政楼内对学生来讲有什么重要东西的话，那就是学籍档案了。

    ??学籍、学籍？！

    ??谢今夕如同被惊雷劈中，原本堵塞的思路一下子被疏导开来。

    ??对啊，是学籍。

    ??他们之所以被定性为是这所学校的学生，不就是因为有学籍在这里吗？

    ??谢今夕想到了周日晚上班会班主任开始点学号、周一和周二开始上课前老师还在点学号，他的学号是131331、万晴的学号是131332、而方思的学号是130010。

    ??谢今夕自己和万晴都是后加入的，抛开代表入学时间的前两位13，方思入学时学号是10，谢今夕和万晴则是1331、1332，他们在一千三百多位后。

    ??结合每个班的大致人数和班级数，基本可以确定整个高三大致有一千三百多人。

    ??也就是任务者的学号全部是靠后的，他们是后加入这间学校的。

    ??但谢今夕想到了一班同学和他舍友对他那自来熟的态度，他那个性格开朗的舍友还问他暑假过得怎么样，这都是在潜移默化暗示他本身就是班级的一员，而不是后来加入的。

    ??这也是这间学校可怕的地方。

    ??它给你安排了学号，安排了同学、舍友、老师，你遇见的每个人仿佛都熟悉你，他们在用一种老熟人的口气跟你打招呼、问你学习情况、问你今天早饭吃了什么、问你体育课要不要一起运动，他们都在试图同化你，告诉你你就是这间学校、这个班级的一员。

    ??谢今夕重新挪动脚步走向寝室，小声道：我还以为自己没被这间学校影响，以为自己的认识还是正常的、正确的，但其实一开始影响就已经存在了。从那条来自年级主任刘平的短信开始，暗示和同化就开始了。

    ??我们的老师给我们发了通知让我们返校，我们站在了校园里、身上也穿着校服，接着又马不停蹄让我们去开班会，这个世界的开始时完全不给我们探索的时间。而当我自然而然知道了我的寝室、我的班级、我的学号，接受了我作为学生的身份，这其实就是这间学校同化影响的开始。

    ??如果是别的世界，祂给出的身份也许只是个铺垫，比如我上个世界的身份就是考古探险队的幸存者，但这个世界的身份本身就带着暗示和影响。我们居然一直想要从物理层面逃离学校，没想过彻底解决学生这个身份。

    ??逃离学校，未必是要直接越过围墙、逃离校园啊。

    ??一边走谢今夕一边懊恼：体育馆三楼那段话，我的注意力完全放在第二段上，没有完全重视第一段。铃声再一次响起，这次它不会再停止，不会再停止，这意味着只要是这间学校的学生，同化的影响就将一直存在。就像方思一样，哪怕死亡，她的魂核还是回到了班级继续上课。

    ??还有高三，只有高三一个年级其实也暗示了这件事。

    ??高一和高二的学生都会变成高三的学生，但高三的学生却永不会毕业，他们都被留在这间学校里了。

    ??那些学生很可能不清楚死亡后还会回到班级上课这件事，毕竟这间学校会影响人的认知，但显然有些同学隐隐察觉到了异常。他们是没有办法逃离的，他们是正常来这里上学的学生，目标就是要高考、然后毕业，其实只要等到毕业，他们也就不算是这间学校的学生，同化的影响也就终止了。

    ??但很可惜

    ??可惜他们永远等不到下一个夏天的到来，色彩缤纷的青春终将埋葬在这间只有黑白两色的学校内。